网站首页
·通知公告
·文化活动
·学术交流
·学院新闻
·文院风采


文院风采
我与专业的故事|曾婧:踏雪留痕,落子无悔
作者:;日期:2024-10-09

闽南师范大学文学院22级学科教学学生。入学以来担任班级班长、研究生第二党支部组织委员等职务,荣获闽南师范大学一等奖学金,获评“三好研究生”“优秀研究生干部”等荣誉称号。读研期间多次参加院级、校级比赛,并在国家级专业竞赛中收获佳绩。

“故事的结局重不重要?”这是华语辩论赛的经典辩题,也是生命历程的必经课题。故事的结局无比重要,是绝大多数人的共识。但是,结局重要,过程未必就不重要。甚至可以说,“结局”的部分意义源于对“过程”的深思与自省。

此刻的自己,终于来到学生时代的最后一站。属于学生时代的“结局”按钮即将触发,于是回忆开始浮现。


青衿之志,驰而不息

今年是我与闽南师大文学院相遇的第六个年头。六年前,我在警校与文学院之间选择了后者。起初,我以为是宿命的安排。两年前,再次踏进文学院,我说这是双向奔赴的“奇遇”。

多年来,我在文学院与许多人相遇,遇见敬爱的师长,遇见友善的同学。还透过文字与伟大的作家相遇,见证他们在各自的时空完成生命的“奇遇”。一叶扁舟承载着苏轼伤痛满怀的过去。项脊轩中寄托着归有光年少光阴的情与志。荒芜但并不衰败的地坛,萦绕着史铁生痛彻心扉的遗憾及对生命的叩问。

感恩与文学院的“奇遇”,让我同自己相遇。

研一入学初,我参加学院举办的研究生教学技能大赛。说是“技能”赛,更像是“全能”赛。不仅考验文本解读的功力,还考验语言表达、教姿教态以及能否在讲台上自如地“呼风唤雨”的表现力。这对首次参赛的我而言,的确是不小的挑战。初赛时,我仅拿到二等奖的成绩。

短暂休整后,我参加校研究生处举办的第七届教育硕士教学技能大赛。印象犹深,距离比赛仅剩两天的时间,我的设计方案推翻大改。比赛前一天,我在笃行楼极限冲刺,一遍又一遍地梳理思路、练习片段,从晨光熹微到夜幕降临,大概是所谓的“心流状态”让我略微参透作者彼时的困顿与勇气。这一次,我在全校教学技能大赛中斩获一等奖。

关山迢递,一路生花

比赛的胜负是短暂的,烙下的痕迹是恒久的。经此一役,我经常下意识地总结、反思。每一次胜出,究竟胜在深刻的文本解读,抑或只是新颖的情境设计?在老师们的指点下,我摒弃了教参、名师教案,不再从情境破题,而是通过素读、细读的方法还原最朴素的文本感知。

去年十月,我参加全国“田家炳杯”教学技能大赛。作为福建省师范高校入围国赛的六名选手之一,与全国师范高校的顶尖选手一决高下,倍感压力。11本新教材,前所未有的赛制,让人丝毫不敢懈怠。日复一日地训练、研讨。每周日清晨,和同伴推着惺忪的睡眼步入教学楼。夜晚,在实训室的炽光灯下,为苏轼和姚鼐关于人生命题的选择争论不休。十月中旬,大赛箭在弦上,从厦门飞往长春的两千多公里更像一场“视死如归”的远征。在即将抵达长春的百米高空上,夕阳洒满整个天边。我想这是一种启示,让我歆享大自然的快慰,让我想起来路的初衷,过程中的收获或许是另一种圆满。

国赛结束后,漳州市教育人才研究生专项招聘如期而至。常在高中赛道摸爬滚打的自己,即将进入中小学合并的竞技场,这让试讲风格并非“活跃型”的我有过短暂的不自信。迅速调整状态后,我细化每天的学习任务,在实习的空余时间试讲、模拟,似乎又把时间拉回备赛时期,又把自己调成“作战模式”,一样坚决、一样专注、一样不服输。

面试当天,我抽中的号数并不乐观。将近下午一点入场,是考官状态最疲倦的时段。抽中考题后,我决定大胆尝试,打破一贯求稳的设计框架,结合文本特点设计多重形式的情境朗读法。面试结束当场公布得分,我道完感谢准备离开。考官冲出考场喊住我,问是否有过从教的经历,得知是应届生后笑着说了句,“未来可期”。最终,我拿下漳州市语文组全场最高分。

回首来路,太多珍贵的奇遇从眼前闪过。在此,我想特别感谢我的导师代顺丽老师。代老师是一个非常纯粹的学者。读研期间,能成为她的学生,是我莫大的荣幸。当我备赛失意时,是她的一通通电话让我重振旗鼓;当我面临招聘压力时,是她的一次次鼓励让我勇气倍增。她常说,磨课如雕花。我的理解是,“雕花”既是比赛的功夫,也是学习的态度。用雕花的功夫去比赛,从教学设计中每句话、每个词语的打磨,再到三尺讲台上每个表情的控制管理,都要精雕细刻。用雕花的态度去学习,意为用心对待自己的人生,务必全力以赴。这种“雕花式”的精神引领,从比赛到论文写作从未改变。


踏雪留痕,落子无悔

“踏雪留痕”一词出自《和子由渑池怀旧》。前半首写道,“人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西”。苏轼用飞鸿踏泥形容人生的奔走。“落子无悔”一词,王家卫执导电影《一代宗师》出现过。上学期,我在漳州二中实习。给高一的学生备《答司马谏议书》一课,其中有句“是而不见可悔故也”,连起来是“不悔”。这唤醒了我在中学时期读《游褒禅山记》的记忆,其中也有“无悔”——“尽吾志也而不能至者,可以无悔矣”。

三十四岁的王安石,从舒州通判任上辞职,在回家的路上和友人同游褒禅山,由于洞穴幽深、寒气逼人,同游之人劝大家一起退出,结束这次探险旅程。三个月后,王安石回忆此次游历,抒发“未尽吾志”的悔意。两篇文章相隔十四年。十四年已过,“无悔”仍是心中不灭的理想。

“故事的结局重不重要?”来到学生时代最后一站,回看这个辩题,对“结果”与“过程”的关系不免有了新的思考。身在其中时,必定希望故事结局是“能至”,但也不要忘记过程之中“无悔”的勇气同等珍贵。因此,将其作为本则专业故事的标题,定格在学生时代的终章,愿它给予更多人源源不断的力量。


浏览:

主办单位:闽南师范大学文学院  办公地址:博文楼东区一楼 电话:0596-2591442  邮件:zwx@mnnu.edu.cn