近年来，如何优化作文教学已经成为语文教改的 “热点”与“难点”，尤其是针对那些刚刚接触作文和写作底子比较薄的中小学生来讲，更是让新任教师在教学过程中摸不着头脑。为了让该院师范生掌握模块教学技巧，文学院范秋潮副教授于5月29日下午3时在博东楼403教室开展了一场题为“波兰尼知识理论对作文教学的启发”的精彩讲座。

  讲座从教师、学生以及社会三者之间的联系来展开，并运用英国著名科学哲学家波兰尼的知识理论来深入探讨中小学作文教学问题。范老师指出，教学要以学生的缄默知识为基础，重视语言直觉的丰富性和多元性，以学生为主体进行直观形象教学，帮助学生将缄默知识显性化。同时强调老师要充分调动学生的上课兴趣，展现自身的独特魅力，激发学生潜能，使学生“亲其师，信其道”，产生“兴趣是最好的老师”的功效。 

  范老师就自身多年教学经验而言，突出了民间教育学在实践教学中的重要性；她说道“教师的人为精神，是对学生善意的关心和爱护，这样无论是批评还是鼓励都能够被孩子接受。”教师则要在这一理性基础上增强自己的威信，并取得家长和学生的信任，弱化教学效果的滞后性，更好的完成教学。同时要尽量挖掘习作的亮点，对学生多做正面的鼓励。而就现今学生作文多为无真情实感，一味追求美词美句，连篇累牍的这一现状，范老师指出教师必须身体力行，在“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”的多重目标引导下鼓励学生抒写生命的体验和追求，培养个性，在创新中获得智能的开发。

  最后，在场的师范生纷纷表示，通过了此次讲座，深刻地感受到教育教学的重要性和科学性，同时期望学校能多开展有关于教育实践类的讲座，为他们今后的教师事业提供了宝贵的经验。

                                                                                                       记者：龙虹亘