树立典型，激发活力，做好做细“两访两创”工作

自今年3月份以来，中文系党总支以“干部转变作风、教师教书育人、学生成长成才”为主题，精心组织，拓展形式，鼓励青年教师党员率先垂范，从“知识的对话”到“情感的交流”，跨越“代沟”的障碍，让不同研究方向的教师共享育人心得，让不同类型的学生寻找到自己人生的导师，师生的凝聚力、创造力在“两访两创”活动中得到提升与激发。具体的做法可以用“严、精、细、深”四个字来概括：

严密部署，访谈力求做到“全覆盖”。青年教师是我系教书育人工作的骨干力量，他们活力十足，乐意与学生交流。在开展访谈工作中，了解到青年党员的教学课时安排较多，以至于他们没有足够的时间做好班导师工作，于是，系领导对担任班导师的青年教师的教学工作量进行了适当的调整，让青年党员成为班导师的主体，保证能够安排一定时间对学生进行课下辅导，并要求每位教师对平均分配到的28位学生做到“全覆盖”访谈。师生互动形式多样，品茶、观看电影、田野调查等活动受到学生的欢迎，延伸了学生的课外学习生活，访谈活动不再呆板、单调。这样，就避免出现“只填表不访谈”的情况，青年党员教师参与“两访两创”的积极性被调动起来了。

精确到位，访谈力求做到“真信任”。党总支委员根据分工对各教研室的青年党员做到了“一对一”的访谈，每个月跟踪一次他们对学生访谈的进展情况，把握活动总体进度，对学业指导、职业规划、情感关注和困难摸底等环节进行了重点检查，及时提出改进的意见。同时注意搭建交流平台，利用资源服务学生。如青年党员为毕业班考研学生联系自己读研时的导师，为学生的复试、升学提供必要的帮助；又如与贫困生分享自己励志求学的经历，抚慰贫困生对当下生活的失落感，等等。青年教师对学生的访谈，做到定期“回访”，逐渐取得学生的真信任，从良师进而成为益友，让访谈对象真正获得了心理支援。

细致入微，访谈力求做到“促实效”。 10级师本1班的学生以“涓涓细流”来形容古代文学教研室的杨娟娟老师，以“善解人意”来形容现当代文学教研室的任毅老师。我系辅导员与班导师对接学生信息，开辟了“工作日串联”，从梳理学生诉求，减轻身心负担的角度做细思想政治工作。让辅导员补充专业知识以便对学生进行学业的指导，让青年教师在了解访谈对象成长背景后带着深厚的感情去教学，润物无声、春风化雨，使高等教育更富有人情味，使博士、教授们更加“接地气”。课堂上的理性对话、课后的情感沟通、“生日短信”、“佳节小礼物”、“补考安慰”、“生病探望”等等，无不让访谈对象倍感温馨，激发了学生的自我效能，及时消除倦怠情绪，以良好的精神状态投入学习生活，回报老师们的关怀，从而促进我系的学风建设更上新的台阶。

深藏若虚，访谈力求做到“建机制”。青年党员访谈过程中收集的意见和建议，我系党总支进行了认真的梳理，一边负责解答说明，一边从源头上抓起，从制度上抓起，着眼于长效机制的建立。如建立了《中文系班导师考核办法》、《中文系文明督导办法》、《中文系财务管理公开制度》、《中文系学生接待日制度》等，实现群众利益诉求的正常化表达，不让访谈对象觉得自己说了白说，也培养了他们的民主意识，鼓励他们今后继续通过正常的渠道反映问题，促进中文系各项工作的常态化、制度化，做到有章可循、常抓不懈。

中文系党总支注意树立青年党员典型，激发工作活力，分析问题求深求透，解决问题求快求实，并通过“以点带面”的方式来推广典型，努力形成辐射效应。在“两访两创”活动期间，通过举办专题报告会、交流会等形式，进一步扩大了工作成果的影响力。

中文系党总支

                                               2012-9-6