中国现当代文学省级精品课程

一、现有状况分析

本教学团队现有成员10名，年龄结构、学历结构和职称结构搭配合理。其中，绝大多数成员都经过课堂教学实践的锻炼，积累了一定的教学经验。其主干课程“中国现当代文学”，被评为省级精品课程；其中国现当代文学教学团队，被评为省级教学团队。与此同时，本团队也具备了较高的科研水平，科研成果丰硕。特别是在老舍研究、音乐文学研究和林语堂研究方面，在全国处于领先地位。因而，本团队在教学与科研两个方面都做出了比较突出的成绩，已经形成了自己的优势和特色。这是我们建设好这个省级教学团队的有力条件。

然而，也不能忽视存在的弱项：学术带头人年龄偏大，学历学位偏低；中年骨干教师急需有份量的科研成果问世，扩大学术影响力；青年教师人数偏多，教学与科研水平尚须进一步提高。特别是服务于漳州地方文化建设的科研项目“林语堂研究”，还缺少有份量有影响的学术著作问世。为此，需要继续去努力拼搏。

二、成员情况

三、建设规划

1.建设指导思想

本项目坚持以提高教学团队的素质为主，继续增强爱岗敬业、为人师表、教书育人的使命感，进一步提高科研水平并及时将科研成果转化到教学实践中，并通过改革课程体系、调整教学内容、钻研教学方法、加强教材建设及其推进网络教学等措施，达到进一步提高教学质量的目的。

2.建设目标

本项目计划通过三年的建设，不仅使教学团队的素质有较大的提高，而且进一步提高教学水平和科研水平，使教学质量有较大的提升。课堂教学的考核要求会更具体，课程体系、教学内容、教学方法、教材建设等方面的改革思路和举措会更明确，开展教学研究的活动会更规范，教学研究论文发表的数量会更多，网络教学的推进速度会更快，能够在网络平台上与学生交流并进行答疑、辅导等。

3.建设内容

本项目计划通过改革课程体系、调整教学内容、钻研教学方法、加强教材建设及其推进网络教学等措施，达到进一步提高教学质量的目的。

1 本项目将紧密追踪国内课程改革和教材编写的最新成果，及时调整教学内容，探索教学方法，力求使课堂教学质量不断提高。

2 本项目负责人和第一责任人，将按照省、校有关精品课程课堂教学的考核要求，制定出具体的课堂教学改进措施和考核办法，对自身及其他责任人进行听课、学生课堂测评、学生座谈会等形式的考核。

3 本项目负责人和第一责任人将与其他教学团队成员一起，制定出课程体系、教学内容、教学方法、教材建设等方面的改革思路和举措，组织开展教学研究，发表教学研究论文。

四、建设任务

建设第一年：

1.本项目负责人、责任人均要承担该课程的教学任务。

2.本项目负责人和第一责任人，将按照省、校有关精品课程课堂教学的考核要求，初步制定出具体的课堂教学改进措施和考核办法，对自身及其他成员进行听课、学生课堂测评、学生座谈会等形式的考核。

3.本项目负责人和第一责任人将与其他成员一起，初步制定出课程体系、教学内容、教学方法、教材建设等方面的改革思路和举措。

4.定期开展教学研究，为发表教学研究论文做好准备工作。

5.本项目材料将陆续全部进入校精品课程网，增加、更新内容原则上高于10%。

6.进一步推进网络教学，对在网络平台上与学生交流并进行答疑、辅导等进行初步规划。

建设第二年：

1.本项目负责人、责任人继续承担该课程的教学任务。

2.本项目负责人和第一责任人，将按照省、校有关精品课程课堂教学的考核要求，进一步完善课堂教学改进措施和考核办法，继续对自身及其他责任人进行听课、学生课堂测评、学生座谈会等形式的考核。

3. 本项目负责人和第一责任人将与其他成员一起，对制定出的课程体系、教学内容、教学方法、教材建设等改革思路和举措进行再次修改，使之更科学更可行。

4．继续开展教学研究更充分，争取至少发表教学研究论文一篇。

5．将进入校精品课程网的本项目材料予以增加和更新，原则上高于10%。

6．继续推进网络教学，初步在网络平台上与学生交流并进行答疑、辅导等。

建设第三年：

1.本项目负责人、责任人继续承担该课程的教学任务。

2.本项目负责人和第一责任人，将按照省、校有关精品课程课堂教学的考核要求，制定出切实可行的课堂教学改进措施和考核办法，继续对自身及其他责任人进行听课、学生课堂测评、学生座谈会等形式的考核。

3.本项目负责人和第一责任人将与其他成员一起，进一步对制定出来的课程体系、教学内容、教学方法、教材建设等改革思路和举措进行修改，使之更科学更可行。

4.使教学研究制度化，争取发表若干篇教学研究论文。

5.将进入校精品课程网的本项目材料予以增加和更新，原则上高于10%。

6.进一步推进网络教学，完全实施在网络平台上与学生交流并进行答疑、辅导等。文学理论省级精品课程。