为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和关于语言文化的重要指示批示精神，加大国家语言文字推广力度，以文化赋能助力乡村振兴，闽南师范大学文学院赴诏安推普助力乡村振兴实践队于7月6日至8日在诏安县美营畲族村，以美营小学学生、美营畲族村村民为主要对象，开展普通话基础能力培训、经典进校园、普通话使用情况调研等一系列活动，在“书经典、演经典、溯经典、作经典、唱经典、诵经典”的三天的教学过程中，实践团成员收获满满，感悟颇丰。

兰琳

三天匆匆，眨眼而过。记得初来时小朋友们纯真好奇的双眼，更记得告别时一声声不舍的“再见”。“经典雅言润乡土，同声同文筑同心”，实践主题在实际的行动中有了更生动的展现。

在实践中，我参与了经典传授教学活动中的“作经典”这一课程，带领诏安县美营小学的学生们一起制作甲骨文竹简和甲骨文金箔画，在介绍和制作过程中，学生们聚精会神地听讲解，积极尝试，让我直观感受到了他们学习汉字、探寻中华文明的高度热情。在演经典、诵经典、写经典、唱经典等其它实践活动中，学生们也体现出了满满的激情与活力，以认真的学习态度、谦虚的学习品格，在活跃的学习氛围中出色完成学习任务。在老师和学员的共同努力下，教学成果汇报演出圆满结束！我们和小朋友们从陌生到熟悉，从腼腆到敢于表达，一起进步，共同成长。

回首三下乡的路，有乡村宁静的气息、纯朴的民风，有伙伴们欢笑的瞬间、带队老师们温柔的指导。愿我们守住这份纯真，心怀远方，继续前行。

黄诗

流光七月，去想去的地方，遇见不一样的盛夏。本次“三下乡”社会实践中，我随实践队成员来到了漳州市诏安县美营小学，在此期间我主要负责“唱经典”课程的教学。“苔花如米小，也学牡丹开”，这是袁枚笔下的《苔》，是歌曲《苔》的一句，也是我想让学生们懂得的道理。在这里，没有城市的喧闹，只有纯真的童心与美好的天空。诗声唱新篇，苔花梦未来。我用钢琴伴奏，以诗词为引，通过弹奏歌曲旋律、普及乐理知识来教学生们唱歌，与学生们一同感受中华优秀传统文化创造性转化的成果。通过传唱经典，引导学生们传承中华优秀传统文化，提高少数民族学生的文化认同感，汲取诗词中所蕴含的力量，鼓励学生们创造属于自己的未来。

“老师，再见”，学生们简单的道别，给了作为师范生的我满满的成就感，也让我更加期待下一次的相见！

潘心怡

“经典雅言润乡土，同声同文筑同心”，此次暑期“三下乡”社会实践活动，我们来到了诏安县美营畲族村，诏安县美营小学的老师和小朋友们都很热情地来迎接我们，三天的课程内容丰富而充实。我负责授课“演经典”“书经典”以及社会实践的宣传拍摄工作。“演经典”是我们在美营小学的第一堂课，我们怀着紧张而期待的心情踏上讲台，但小朋友们都很认真听我们对“美营三宝”剧本的讲解，勇敢地上台展示台词能力，给予了我们极大的信心，最后的汇报演出也十分出色。在“书经典”课程中，我们以古诗《登鹳雀楼》为硬笔字教学内容，引导小朋友们了解汉字之美，在一撇一捺中感受汉字书写的魅力。贯穿全过程的宣传拍摄工作为我们的实践活动留下不可磨灭的印记。相遇在夏天，倒计时在声声欢笑中来临，让我们将这段美好而独特的经历珍藏于心，为下一次出发积蓄力量。

姚艺茜

在学校到诏安县美营畲族村的两个多小时的路程里，在怀揣着好奇和憧憬到满载而归的旅途中，我在这里收获到了很多。

我们在美营畲族村开展了以畲族文化、“美营三宝”、兵支书访谈为主题的调研活动，实地考察畲族服饰与建筑，了解草药衣、太监竹以及龙泉井的留存现状，深入探究美营畲族村中畲族非物质文化遗产的发展历史及保护现状。最让我印象深刻的是，与“兵支书”钟惠强的深度访谈。钟惠强书记提到，他退伍回乡的初衷就是为了让村子发展得更好，让村民们过上更美好的生活。这引起了我的深思，许多村子里的人们都在努力走出去，但也始终存在像村书记钟惠强一样的人，毅然选择回到这个滋养自己长大的地方，借助乡村振兴的“东风”，积极挖掘家乡的特色自然、文化资源，引领家乡与村民们走向美好未来。

在诏安县美营小学里，我们围绕推广普通话和传习经典作品展开教学。最后一天，我和一位畲族的学生交流时，她告诉我，虽然她的家里人还会用畲语沟通，但是一直教导她要讲好普通话。她也表示要认真学习普通话，继续了解中华经典作品，深入感悟经典作品的魅力。我想，这正是我们社会实践的意义所在。虽然三天的时间很短，可能没法改变孩子们的人生轨迹，但至少我们扮演了一次孩子们人生旅途中“卖气球的人”，让每一个孩子都能牵走一份知识、一份快乐、一份希望。

本次“三下乡”暑期社会实践活动，我院学子把专业所学融入社会实践，以青春之力，担时代重任，为推普助力乡村振兴贡献自己的青春力量