科研活动中学术道德的影响及提升策略

翟九鸽

（2023级国际中文教育专业，硕士研究生）

摘 要：学术道德是确保科研成果真实性与可靠性的根本所在，直接影响到科学发现的可信度以及社会的整体利益。严格遵守学术道德能够防止研究人员数据造假、篡改等不当行为，从而保证科学研究结论的准确性，构建起一个透明和可信的学术环境。本文主要探讨了学术道德在科研活动中的关键作用，分析了学术不端行为的类型及危害，并根据当前高校研究生学术道德的基本现状，探讨了学术道德的实施与管理办法，最后针对提高学术道德提出具体措施。

关键词：科学研究；学术道德；研究质量

一、引言

学术道德涵盖了研究者在科研过程中的每一个环节，包括数据的收集、分析、解读、研究成果的发表和与同行的交流，是在学术研究和相关活动中应遵循的伦理准则和行为规范。学术道德的核心在于确保科学研究的真实性、公正性和透明度，从而保障科研成果的可靠性和学术界的整体信誉。在学术研究中，因其直接影响研究的真实性和可靠性，因此遵守学术道德至关重要。学术道德要求研究者诚实地报告研究数据和结果，防止数据造假或篡改，这保障了科学研究的真实度和可信度。其次，维护学术公正和公平是学术道德的核心，规范学术道德确保对所有研究者的公平对待，防止剽窃和不当署名，建立了一个信任的学术环境。

随着科研活动变得越来越复杂，尤其是在跨学科和国际合作日益增多的背景下，以诚信和透明为基础的合作显得愈发重要。学术道德为科研团队提供了行为规范，确保团队成员之间的互相信任。这种信任关系不仅能够提升团队合作的效率，还能增强研究的质量，确保科研成果的可信度与公正性。总之，学术道德是科学研究的核心准则，是维护科研活动健康发展的关键所在。

二、学术不端行为列举

随着2000年代初期《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的发布，学术道德建设越来越引起社会各界重视。高校的学术道德建设领域成为重点关注对象。后续教育部相继出台了《关于加强高等学校学术道德建设的若干意见》以及《高等学校预防与处理学术不端行为办法》等文件，明确了高校在学术道德建设中的责任，并加强了对学术不端行为的处理力度。学术不端行为是指在进行科学研究活动和写作的过程中违反学术道德行为规范的行为，主要包含以下几个方面。

（1）未经允许剽窃、抄袭他人论文成果。

剽窃是指使用他人的研究方法、研究内容、图像或者数据等作为自己文章的研究成果进行发表的一种错误行为。抄袭是指无自己的创新点，完全复制他人的论文成果或者将他人的论文成果进行拼凑未加适当的论文引用，以及重复利用自己已发表的论文成果的行为。

虽然我国对高校学风建设和学术道德建设方面制定了相关的政策法规，教育部先后印发了一系列文件，督促各高校严肃查处学位论文作假行为，推动学术道德和学风建设。但是在我国的高校中仍然存在一些研究生剽窃和抄袭他人论文成果的现象。如2020年1月，复旦大学2005届博士毕业生王磊博士学位论文存在严重抄袭，被撤销博士学位，注销博士学位证书。2020年6月，电子科技大学2007届硕士毕业生贾桂林硕士学位论文存在严重抄袭，被撤销硕士学位，注销硕士学位证书。同年7月，天津大学软件学院软件工程专业2018届硕士毕业生刘宇宸的硕士学位论文与同年毕业的厦门大学信息学院软件工程专业学生林鲤的硕士学位论文，出现标题、摘要、关键词、正文的结构及内容雷同或高度相似，多个段落一字不差的现象。

（2）伪造或篡改科研数据

伪造或篡改科研数据是指在科研过程中，为了达到特定的实验目的，不去分析不理想数据出现的原因及其纠偏的应对之策，而是改变原始数据的状态，故意对数据进行虚假处理，比如调整数据格式或者删除不符合预期的数据，从而影响科研实验结果，同时也对他人的理论理解进行误导，这种行为严重违反了诚信科研的原则，违背了学术道德。

近日，一位清华大学的博士生施博辰自曝其学术成就背后隐藏的不端行为，他宣称，自己发表的8篇SCI论文中，有5篇是基于篡改数据，2篇涉及抄袭。这种行为不仅损害了学术界的公信力，也侵犯了他人的知识产权，更可能因为虚假成果而获得不应得的荣誉和职位。长此以往，学术界的健康发展将受到严重影响，真正的创新和发现可能会被埋没。

（3）一稿多发和随意署名

一稿多发是指将相同的论文成果提交给多个期刊或者会议进行发表，这种做法会导致同一论文内容出现在多个出版物中，从而误导读者并浪费审稿人的时间，更加破坏了学术出版的公平性。另外，在未明确获得授权的情况下重复发布相同内容一稿多发还可能引发版权纠纷。对于研究人员和学术机构来说，由于研究成果重复出现，这会增加在研究评估和引用时的困扰，也可能导致评估的重复性和引用数据的混乱。

随意署名是指未按照实际科研参与者的科研贡献进行署名，这种行为容易造成科研人员的利益纠纷，搅乱了依据科学成果的发表所建立的学术奖赏机制，违反了著作权法，同时也可能引发学术团队内部的争议和冲突，影响团队的合作关系。不准确的署名对读者来说也是一种误导，读者对研究作者的背景和能力产生误解，也会影响研究的信任度和学术评价。

三、当代研究生学术道德现状

目前，高校在思想政治教育方面主要集中在本科生，尽管研究生阶段的培养方案中也包括思想政治教育内容，但在实际实施过程中往往未受到足够重视。对于研究生的学术道德教育，现有的措施多为选修课程或讲座，而专门开设系统的学术道德与规范课程或辅助课程的情况较少，这就导致了研究生在学术道德方面缺乏系统化的教育和培训。

在信息获取方面，随着新时代计算机网络和信息技术的迅猛发展，高校数字图书馆建设取得了显著进展。如今，各类数据库、期刊资源平台和检索工具较为全面，研究生能够几乎在“家中”便捷地获取全球的学术成果，这些便捷的技术为研究生在科研过程中获取原始数据提供了极大的便利。然而，这些便利条件也可能被部分研究生利用从而进行学术不端的行为，如学术造假，违背学术道德。

对于大多数刚刚开始从事学术研究、仍处于学习的阶段研究生来说，其对学术道德的理解尚未成熟。由于缺乏系统的学术道德教育和积累，研究生对学术规范、知识产权和科技创新等方面的认识往往不够明确。如果在研究生阶段没有得到有效的教育引导，并且受到功利主义和浮躁氛围的影响，研究生可能会忽视学术道德的实践，对学术道德的养成产生负面影响。

四、提高学术道德的措施

（1）加强学风建设

大学校园是研究生学习和生活的重要环境，文明和谐的校园氛围和积极向上的学术传统对研究生的道德成长、学术道德素养的提升，以及高层次创新人才的培养具有至关重要的作用。高校要加强学风建设，全面提高研究生思想品质、科研水平和综合素质，注重研究生思政教育，培养研究生勇于实践的求学态度，及时纠正不良学风、严查学术失范。

（2）加强学术失范整治

在高校系统中，建立正式的规章制度并限制行政权力对学术研究的干预，能够有效减少学术失范行为及其潜在影响。因此，需明确划分行政权力与学术权力的界限，减少它们之间的干扰和重叠，严格实施执行内部学术质量控制程序，特别是内部审查制度，可以有效降低学术不端行为的发生率，确保学术研究的独立性和公正性，维护学术环境的健康发展。

（3）完善学术制度建设

在当今社会，建立有效的法律和管理制度来应对学术道德失范行为也至关重要。高校应根据自身实际情况，科学合理地制定和完善内部制度，制定切实可行的管理措施，加强学术道德教育，并完善奖惩制度以避免侥幸和投机行为。对于违反学术道德的行为，必须有明确的处理规定和惩罚措施，使违规者承担相应的后果。在学术评价制度方面，必须建立公正、公开、客观的评价机制。评价制度应具备明确的标准，保障评价过程的透明性、评价结果的公正性。这样才能提高制度的约束力，确保评价结果的可信性。