4月1日晚上20点，福建教育学院的石修银教授在闽南师范大学博东109室为24级学科教学（语文）专业全体研究生开设了题为“学习力的培育与基础教育论文写作”的学术讲座。本次讲座由学科教学（语文）学科负责人代顺丽教授主持。

石修银首先从论文命名谈起，引出学习力的概念。学习力被定义为“学习生长力”，是一个复杂的综合概念，学习力包含能量观、品性观、素质观、能力观。接下来，他指出当前学生学习力存在着非情景性“学习力”和非存在式“学习力”的问题。最后，他提出从四个方面进行学习力的培育。第一个方面是阐释力的培育。石修银强调对知识的深入理解和解读，关注阐释的三种语境，拒绝模糊式阐释和复述式阐释。第二个方面是鉴赏力的培育。通过对比不同表达方式，培养对语言、思维和情感之美的感受力，发现语言的魅力。鉴赏力要求要独特、要有深度，要敢于质疑，特别要利用淘金式思维鉴赏文本，批判性地评价所读的材料，在客观评价的基础上得出自己的结论。第三个方面是建构力的培育。通过言语建构、知识建构和思想建构，学会运用正向或逆向整合的方法，搭建起阐发的策略支架，帮助形成自己的理解和观点。第四个方面是运用力的培育。他以王国维《人间词话》中的三种境界和《鲁滨逊漂流记》为例，生动阐述了学习的递进过程，强调要将所学知识运用到实际情境中，可以通过写作实践来提升表达能力。

在讲座过程中，石修银结合大量的语文课例，用幽默的语言，将抽象的学习力理论变得通俗易懂，让听众在欢笑中深刻体会到学习力在基础教育中的重要性，以及如何通过具体的教学策略来培育学习力，令人受益匪浅。

讲座结束后，代顺丽作了精到点评。此次学术讲座给广大师生带来了非常大的启发，形成了良好的学术交流氛围，讲座最终在热烈的掌声中落下了帷幕。