2014年12月27、28日早上8点半，人民教育出版社《课程•教材•教法》编辑部主任刘启迪应邀在博东506为文学院以及教育科学学院师生开设了两场分别题为“教学研究论文撰写的方法与思维创新”与“课程改革的文化自觉之旅”的学术讲座。第一场讲座由文学院代顺丽副教授主持，第二场讲座由教育科学学院院长黄清教授主持。
    讲座开始，刘启迪主编谈到，论文写作既要注意行文（操作）上的规范，更要凸显思想上的创新。刘老师主张学术论文的原创性，强调学术论文要做到“述而有作，述而有论，述而有见”。接着刘老师讲到文章的自觉性，引经据典、博古通今，阐述了“文从字顺”、“文思泉涌”“文如其人”、“文质兼美”、“文道合一”五个写文章有关的词语，最后总结好文章要“世事洞明，人情练达”。继而，刘主编详细地阐述了撰写研究论文的文化观，即文字→文章→文化，彼此交融，三位一体，特别强调好文章要有文化的底蕴与综合性特质。
    此外，刘启迪主编和在场师生分享了这十年来他对中国课程文化的一些研究成果。在讲座中他指出“文化的深处未必是课程，但课程的深处一定是文化，课程实施的过程即是人的文化自觉过程”。刘启迪主编从《尚书》中“民为邦本，本固邦宁”的民本思想开始分析，最后到“中国梦”的重要思想，详细论证了当代的课程 “以人为本”、“以学生发展为本”的理念源于传统文化。接着刘启迪主编指出“中国课程改革需要文化自觉与文化自信”。两场讲座都是师生问答互动的形式，激发了同学们的兴趣，气氛十分轻松活跃。
    讲座最后，刘启迪老师与同学们进行亲切地互动和交流，认真地解答了同学们的疑问，并且引用中国现代著名教育家叶圣陶先生的名言，告诉在场学生四类值得阅读的书，即专业参考书、修养的书、文学的书以及现实需要的书，鼓励在场学生多阅读，以此充实个人精神世界，及早地发现自己。

    附:李启迪，毕业于华中师范大学硕士研究生，现任人民教育出版社《课程•教材•教法》编辑部副主任兼社长助理，被中国教育理论刊物专业委员会评为优秀中青年编辑。参与编写专著多部，论文多篇并获奖。在中文核心期刊《课程•教材•教法》上发表论文近二十篇，主要学术论文有《试论课程设计的客观要求》（1998.5.20），《论综合课程的绝对性与相对性》（1999.6.20），《论综合课程的学习活动方式》（2000.4.20），《试论学生与课程实施的关系》（2002.2.20），《课程目标:构成、研制与实现》（2004.8.20），《课程文化:涵义、价值取向与建设策略》（2005.10.20）以及《学校课程实施的文化背景与对策》（2007.1.10 发表在核心期刊《教育发展研究》上）。