05/21
2025主讲人：王进安时间：5月25日晚上19:30-21:30地点：博东110内容：以“锅”的同素族网络流行语为例，对其造词（语）机制进行深入分析，发现网络流行语产生新词新语的方式主要依靠三种造词机制：旧词新义、变异造词（语）、类推创新。这些产生新词新语的造词（语）机制，从上古汉语就开始出现了，一直延续至今。“旧词新义”实际上是伴随传统语言的“生殖”而“生长”的产物，“变异造词（语）”“类推创新”是在技术以及人为等因素直接或间接的影响下的传统构词造语材料的“...
05/17
2025主讲人：张华时间：2025年5月21日下午15：:00地点：博东110内容：立足“好老师”“大先生”“教育家”的精神底色和教育追求，通过案例分享、学理分析和现场互动，绽放教师与学生彼此共生共享、相互成就成长的精彩与美妙，以此培植学科语文研究生的教育情怀，坚定从教信念，提升专业素养，在站上讲台、站稳讲台到站好讲台的旅程中，进一步唤醒和激发教师职业的使命感、获得感和幸福感。
05/15
2025主讲人：沈杏培时间：2025年5月31日下午15:00地点：博东110内容：本次讲座以中国现当代文学研究为例，聚焦以下几个问题：如何进行学术阅读，怎样形成高质量的选题，史料与学术创新的关系，论文投稿与发表中的注意事项。
05/14
2025主讲人：谢平时间：2025年5月19日15：:00地点：博东110内容：阅读策略的运用对学生阅读能力的提高有着重要作用，统编小学语文教科书编排的阅读策略单元凸显了阅读策略的教学价值。教师在教学阅读策略单元时应阐释阅读策略的“教”与“学”，厘清四个策略的学习逻辑，辨析阅读策略与阅读方法的关系等学理，理性分析阅读策略教学存在的主要问题，提出符合阅读策略学习特性的实践路径。
05/14
2025主讲人：黄志勇时间：2025.5.20晚上19：30地点：博东109内容：黄志勇从校长视角阐述了教师应具备的能力与素养。他认为投身教育需要勇气、热爱和坚持。这是成为有情怀教师的基础。对于刚入门和即将踏入教学岗位的师范生，他认为要做到课上得好、带班带得好、学生学得好，争做 “四有好老师”，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这是对教师基本能力和素养的要求，只有具备这些，才能在教育事业中不断探索前行。黄志勇校长提出教师专业发展有四大法宝，...
05/14
2025主讲人：郭丹时间：2025年5月22日19:30-21:30地点：博东110内容：（一）经学的读法——《左传》是儒家经典之一。经学品读充分利用权威旧注，结合经学史与学术史。（二）史学的读法——《左传》是伟大的历史著作。史学品读要认识到《左传》是中国编年体史书的奠基之作，开创了宏大的历史叙事先河。（三）文学的读法——《左传》是文学的权威。文学品读要从情节、人物形象、细节、外交辞令、诗意描写等角度进行深入分析。
05/14
2025主讲人：石玲时间：2025.5.23晚上19：30地点：博东110内容：第一项：讲座主持人介绍讲座专家以及本次讲座内容的相关背景知识第二项：石玲教授学术演讲袁枚“性灵说”是清代中期最有影响的诗学主张，长期以来备受中外学界关注。从总体上看，前期成果多为静态观照，而袁枚“性灵说”并非一蹴而就，其演变过程几近半个世纪，经历了形成、发展、成熟三个不同的阶段，而每个阶段又各有不同的针对和面向，与袁枚的人生际遇、18世纪的文化与学术、...
05/14
2025主讲人：徐正英时间：2025.5.16 19：30地点：博东509内容：第一项：讲座主持人介绍讲座专家以及本次讲座内容的相关背景知识第二项：徐正英教授学术演讲提要：上博简《孔子诗论》论“邦风”为“与贱民而怨之”。“四重对读”“十三风”文本可发现，各国“贱民”抒写女子爱情婚姻之怨、对统治者腐朽生活之怨、遭受剥削之怨、兵役之怨、流落无依之怨五类作品，确实构成风诗主体，与孔子的“贱民”抒怨归纳深度契合。“邦风”解评实践是孔子首创“...
05/14
2025主讲人：徐正英时间：2025.5.17 9：00-11:00地点：博东509内容：第一项：讲座主持人介绍讲座专家以及本次讲座内容的相关背景知识第二项：徐正英教授学术演讲提要：将上博简《孔子诗论》“小雅”论简文与74首“小雅”文本、简文解20首“小雅”作品之言、历代解74首“小雅”成说作“三重对读”，确认孔子对“小雅”内容所作抒写苦难、宣泄怨情、反映民众忧患、揭示上下交恶四个方面的归纳评述，与“小雅”文本主体指向深度吻合。孔子以“...
05/06
2025主讲人：陈庆元时间：5月17日下午3点30分地点：茶室内容：“闽台”、“台海”之类的概念，都是晚起的概念。明代至1885年台湾建省之前，当今中国东南沿海的福建、台湾、台湾海峡、台湾岛周边的海洋洋面、洋面上星罗棋布的岛屿，统称“闽海”。讲座围绕着闽海文献这一主题，讲述从事闽海文献研究的方法与路径。
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