一、学位授权点基本情况

（一）学位授权点概况和主要培养方向

闽南师范大学中国语言文学一级学科为福建省重点学科、福建省特色重点学科。2003年中国古代文学获批硕士学位授予权，2010年获批中国语言文学一级学科硕士学位授予权，下设6个二级学科硕士点，另自主设置2个研究方向（闽南民俗文化与民间文艺、闽南文化与家族社会）。2012年，依托本学科获批“服务国家特殊需求的闽南文化与两岸交流研究”博士人才培养项目。2018年中国语言文学与闽南文化学科群入选福建省高原学科建设学科。2021年获批中国语言文学一级学科博士授权点和国际中文教育硕士专业学位授予点，获批教育部国家语言文字推广基地。2022年中国语言文学入选福建省第二轮“双一流”建设主干学科。2023年“软科中国最好学科排名”中本学科进入前50%。中国语言文学学科入选福建省普通高等学科一流学科培优计划建设学科。在“2024软科中国最好学科排名”榜单中排名第77位，位列全国前50%。

目前，本学科拥有1个一级学科博士点、1个一级学科硕士点、9个二级学科学术学位硕士点和2个专业学位硕士点。各培养方向严格对标国务院学位委员会规定的学科内涵，特色鲜明、研究方向稳定，每个二级学科一般设有2–3个培养方向。

截止2024年底，中国语言文学科各二级学位点情况如下：

各培养方向与国务院学位委员会规定的学科内涵一致，学科特色鲜明、研究方向相对稳定，每个二级学科一般具有2-3个培养方向。

（二）特色与优势

学科已形成六大特色方向：闽南区域文化与文学研究、出土文献与中国文学史研究、台港澳与海外华人文学研究、闽台语言文字研究、现代中国诗歌研究、文化诗学理论与实践研究。学科充分发挥对台区位优势，服务两岸融合发展与国家统一战略，形成台海文献整理、闽南文化与文学研究、两岸文化交流紧密结合的研究特色。先后整理出版《台海文献汇刊》《闽南涉台族谱汇编》《台湾族谱汇编》等重要文献，《台湾通史》（六卷本）获教育部第九届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖。

汉语言文字学学科在汉语方言研究、训诂学、修辞学等领域特色突出，在方言文化、现代汉语修辞等方面成果显著，2024年立项国家社科基金项目1项、福建省社科基金项目1项，在核心期刊发表论文4篇。

中国古典文献学学科在出土文献与闽南区域文献整理研究方面具有深厚基础，已成为出土文献与中国文学史研究的重要学术阵地。近年来承担多项国家社科基金出土文献相关项目，2024年出版著作6部，在核心期刊发表论文4篇。

中国古代文学学科形成先唐文学与文献、唐宋文化与文学、元明清文学研究三个方向，在楚辞学、杜诗研究、文学史理论等领域成果丰硕。2024年立项国家社科基金项目1项、福建省社科基金项目2项，出版著作3部，在核心期刊发表论文3篇。

中国现当代文学学科师资结构合理，研究方向涵盖中国现代文学思潮、闽籍作家、现代中国诗歌批评、台港澳及海外华人文学等，其中“中国现代文学思潮研究”与“现代中国诗歌批评”形成学科优势。2024年获批国家艺术基金项目1项、省社科基金项目1项，在核心期刊发表论文5篇。

比较文学与世界文学学科在文化诗学、西方文艺思潮等领域特色鲜明，叙事学与文艺美学研究成果突出。2024年立项国家级项目1项、省级项目1项，出版著作3部，在核心期刊发表论文2篇。

（三）学位点建设主要成效和社会声誉

2024年中国语言文学学科学位授权点在学科平台建设、科研项目、学术交流、服务国家战略需求等方面均取得了显著成效，主要有以下几点：

1.2024年度国家级项目共4项：李姿莹老师负责的国家艺术基金项目《戏曲编剧〈迁台记忆歌仔戏：两岸林声百年情〉》，郭薇老师获批国家社科基金项目《清代辞赋自注研究》；梁结玲教授获批国家社科基金项目《清初理学与诗学的会通研究》；陈丽丽教授获批国家社科基金项目《台湾青年两岸认知形成逻辑及应对研究》。

2. 2024年本学科教师共独著学术专著、点注、校注、编著共11部，其中一级出版单位专著3部，涵盖学科范围广。

3.2024年共获批各级各类科研项目14项，其中国家艺术基金项目1项，国家社科基金项目4项，教育部人文社科项目1项，福建省社科基金项目5项，福建省教育厅社科基金项目与科学规划项目各1项。

4.2024年度本学科教师在科研教学获奖与服务国家方面也取得了不俗的成绩：获得教育部第九届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖；福建省第十五届社会科学优秀成果奖二等奖；第七届全省高校青年教师教学竞赛二等奖；第四届福建省高校教师教学创新大赛三等奖；1门研究生课程入选“福建省优秀专业学位研究生优秀教学案例”；1门研究生课程入选“福建省级研究生课程思政示范课程项目”；四篇咨政研究与智库建设成果被政府部门采纳，其中一篇获得正国级领导批示；文学院教工第一党支部书记的党课《十七岁》荣获福建省高校党支部工作“三个好”优秀成果；文学院教工第一党支部书记入选全省高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队。

二、学位授权点基本条件

（一）师资队伍

1.人员规模和结构

本学科共有专职教师及研究人员99人，其中具有博士学位者83人，队伍中正高级职称教师37人，博士生导师18人，副高级职称教师 35人。学科队伍中有教育部新世纪优秀人才1人，福建省百千万人才1人，福建省高校新世纪优秀人才3人，福建省高层次人才4人，漳州市高层次人才31人。

2.主要师资及研究生导师队伍情况

认真学习贯彻党的二十届三中全会精神和教育部、福建省人民政府办公厅印发的福建省“十四五”教育发展专项规划的通知，强调研究生导师队伍在研究生教育中“第一责任人”的角色，强调结合学科实际情况发展特色、加强研究生导师队伍建设的意识。认真贯彻执行教育部《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》《闽南师范大学研究生指导教师遴选办法》，全面落实教育部《研究生导师指导行为准则》文件精神，贯彻执行《闽南师范大学研究生导师工作规范与失范行为处理办法（试行）》文件要求，以立德树人为根本，加强学习。导师遴选坚持公开、公正、公平的原则，规范个人申报、资格审查等遴选程序，多部门协同严格会审申请人的条件，推选出政治素质过硬、师德师风高尚、业务素质精湛的导师，努力造就一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的研究生导师队伍，发挥导师在研究生思政教育中“第一责任人”作用，为研究生教育发展提供强大的师资基础。

该学科认真遵照教育部、省教育厅、学校关于导师培训的管理办法，积极参与校院两级导师培训，通过新增导师岗前培训、学校专题培训和学院常规培训等形式，强化研究生导师职责、指导技能、研究生教育政策等培训内容，推动研究生导师之间的交流与合作，不断提高导师指导研究生的质量。召开全体研究生导师会议，推动导师深入学习贯彻习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示精神，落实全国全省研究生教育会议精神，全面提升研究生导师的队伍水平。本学科导师履行职责到位，承担科研项目能够满足研究生培养需要。

学科导师队伍规模与研究生数量合理。博士研究生指导教师 18 人，硕士研究生指导教师数 74人，博士研究生生师比约为 2:1；全日制硕士研究生生师比约为1.5:1。

（二）科学研究

本学科近年来在科学研究方面呈现出“特点突出、方向凝练”的态势，形成了多个颇具特色的研究方向，取得了一系列标志性成果。近十年获批与闽南文化、两岸研究相关国家社科项目40项、省部级社科项目41项，发表学术论文300余篇，其中，在CSSCI、北大核心等期刊发表高水平学术论文115篇；出版《闽南涉台族谱汇编》《台湾族谱汇编》《台湾通史》等40部著作，获得省部级以上奖励14项，《台湾少数民族古籍资料汇编》获批国家民委民族研究重点项目。持续发挥好高校建言献策作用，5项涉台研究成果获党和国家领导人批示，12项研究成果获省部级领导批示，40项研究成果被《人民日报》《人民日报内参》等收录。同时，立足学术传统与“新文科”建设，新创办学术辑刊《闽海学刊》。

2024年本学科获批纵向科研项目立项达20项，经费逾102万元，其中国家级项目4项、省部级项目10项、校市级项目6项；横向项目立项3项，经费逾16万元。论文著作工作稳中有进。2024年教师共发表学术论文80余篇，其中核心期刊论文15篇，出版学术著作15部。

（三）教学科研支撑

现有国家语言文字推广基地、闽南区域文化与文学研究省高校人文社科研究基地、台港澳与海外华人文学研究中心、出土文献与中国文学文化研究中心、两岸同胞铸牢中华民族共同体意识研究院、闽南区域文化与文学研究省级创新团队、闽台语言文化文献的整理研究与数据库建设创新团队7个科研平台与团队。

（四）研究生奖助情况

本学科研究生奖助体系制度建设完善、执行严格。学院奖助评审领导小组遵循研究生教育规律，以人才培养为根本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，并结合实际情况，制定了本学科研究生奖助学金评审办法，评审过程严格按照个人申请、导师推荐、学院研究生奖助学金工作分委员评定、公示等程序进行，并按规定及时将指标分配、评选标准、评选结果向学生公开。奖助类型丰富，研究生奖学金包括国家奖学金、学业奖学金和研究生优秀新生奖学金，此外还有天津市创新创业奖学金、王克昌奖学金等单项奖学金，旨在鼓励在科研、实践等单项方面有突出成绩的研究生。研究生助学金包括国家助学金、经济困难研究生助学金、新生助学金、助研助教助管和兼职辅导员（以下简称“三助一辅”）岗位助学金。本学科去年一年有33人参加“三助一辅”工作，“三助一辅” 的实习锻炼，提升了研究生的实习实践能力，增强了就业竞争力。各类资助水平较高，辐射学生比例较大。其中国家助学金硕士研究生每生每年6000元，博士研究生每生每年13000元，覆盖面为100%；硕士研究生学业奖学金三个等级分别为10000元、8000元、5000元，覆盖面约70%；博士研究生学业奖学金三个等级分别为18000元、10000 元、7000元，覆盖面为100%，研究生国家奖学金博士30000元、硕士20000元。国家助学金博士研究生资助标准每生每年13000元，硕士研究生资助标准每生每年6000元。各类奖助旨在激发学生学习热情，提高学生综合素质，全面激发研究生教育的活力，促进研究生教育与规模、结构、质量、效益协调发展。

（五）研究生党建与思想政治教育工作情况

学院党委高度重视研究生党建与思想政治教育工作，在加强政治建设、强化党的领导；抓好组织建设，夯实战斗堡垒两方面持续发力，为培育高素质人才保驾护航。

学院党委坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神作为首要政治任务，加强理论学习，筑牢思想根基。充分运用好互联网平台，定期进行理论学习，持续提升理论学习能力，夯实研究生党员素质基础。2024年全年研究生未发生意识形态领域事件和不良舆情。学院抓好基层党组织建设，建立了3个研究生学生党支部，实现了党组织的有效覆盖。党支部通过“三会一课”、主题党日、支部书记微党课、院基层党员能力素质大赛等活动，加强党员的思想教育和管理，提升学生党组织的凝聚力和战斗力。学生党员发挥党员先锋模范作用，通过研究生学术道德和学风建设系列活动，在学术研究、社会服务等方面发挥先进典型示范带动作用；本年度学院完成新生党员档案核查工作及毕业班党员档案转递工作，召开2期正式党员培训班。未来，学院将坚持把立德树人作为根本任务，继续加强党建与思想政治教育工作，为培养高素质人才提供坚强保障。

三、人才培养

（一）研究生招生、在读、毕业、学位授予情况

2024年中国语言文学一级学科学位授权点共招收全日制学术型博士研究生12人（含教育部协同提质计划专项博士研究生2人），学术型硕士研究生69人。2024年共授予学术型硕士67人（含留学生1人）。学院持续加强硕博招生宣传，举办线上招生宣讲会1场，线下招生宣讲会3场。

（二）研究生就业基本情况

截止2024年12月31日，2024届硕士毕业生共69人，总共落实人数为69人，毕业生去向落实率100%。

学院立足党建领航就业育人工作，构建全方位就业育人服务体系，在全员育人，四维固基；精准施策，个性帮扶；家校共频，协同育人；校企联动，访企拓岗四方面推动就业工作。学院组建“党员导师就业帮帮团”，建立“四位一体”帮扶机制：思想上提前介入，信息上主动推送，指导上分类施策，心理上细致疏导。全院上下协同发力，形成育人合力，为毕业生高质量就业筑牢基础。学院坚持精准化就业服务，建立研究生就业意向动态数据库，实施“一对一”定制帮扶。学院还积极建设家校社协同育人的“教联体”，召开毕业生家长座谈会，引导家长与学校形成教育合力，将家庭教育融入就业指导全过程，强化责任共担意识，推动就业工作向纵深发展。学院还主动出击拓展就业市场，积极开展“访企拓岗”专项行动，为毕业生创造更多实践机会和职业发展空间。学院通过以上措施有效拓宽了就业渠道，提升了就业质量，学生在党政机关、事业单位、国有企业等各类单位就业率显著提升，实现了高质量就业。

（三）研究生在学成果情况

研究生参与学术训练和实践教学的制度、措施完善，经费充足。硕博士研究生均产出了一定的高质量成果，2024年硕士研究生与博士研究生发表论文总计63篇。

（四）课程建设与实施情况

根据《国务院学位委员会 教育部关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》《一级学科博士点、硕士学位基本要求》《闽南师范大学全日制学术学位硕士研究生培养方案修订指导性意见（试行）》《关于全面修订全日制研究生培养方案的通知》等相关文件与相关规定，组织制定2024级学术型硕士研究生培养方案。经各学位点制定，又经学院专业教学指导委员会审议，通过2024级学术型硕士研究生培养方案。

该学科认真贯彻《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》《教育部关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》，执行《闽南师范大学研究生教材建设管理规定（2019年版）》《闽南师范大学研究生在线开放课程建设与管理办法》，将思政元素融入教学，纳入研究生课程的根本目标，强调在教学科研中注意研究生思想政治的引导，树立正确的思想价值观念。在日常教学中，教师应注意遵循研究生教育特点，注重前沿理论引导、研究方法传授、学术道德规范、实践能力培养等，进一步规范研究生培养与管理，推动中国语言文学一级学科的研究生教育创新改革和高质量发展。

专业课开设覆盖面广，又有理论纵深。根据不同二级学科特点制定培养方案，既有学科基础理论必修课，又有不同研究方向纵深的专题选修课，形成立体化课程体系。

开设读书会、博士生学术沙龙等研究生第二课堂。第二课堂主要以读书报告、专业技能训练为主体，以专业领域前沿性、热点性问题为核心，围绕学术训练、科研能力与专业素养三方面开展教学活动。

邀请学术名家进行系列讲座。利用学科优势和学术资源，定期邀请学科领域内一流名家来校讲座。2024年共举办学术类讲座近70余场。课程学习辅之以高水平讲座，深化学生的学术思考。

（五）研究生参加学术训练和交流情况

本学科鼓励硕博士研究生积极参与国际国内各级学术会议，并予以一定的资助。2024年，本学科研究生参加了福建省社会学年会、“海疆文化与文学研究”学术研讨会、“世界眼光与地域文化视域下的闽派文学研究”学术研讨会、“中华传统美育精神的传承与创新”研讨会在内的多个高水平学术会议，总计167人次。

（六）学位论文质量

中国语言文学学科历来始终重视硕博士学位论文的质量。2024年硕博士学位论文开题通过率、中期检查通过率、盲审通过率、论文答辩一次通过率均为100%。博士、硕士学位论文重复率检测通过率均为100%。2024年本学科硕博士学位论文抽检未发现存在问题论文。

（七）质量保证制度建设情况

本学科严格执行《文学院博士研究生必修环节考核实施细则》，对2023级博士研究生进行文献研读考核和中期考核，考核内容包含政治思想、课程学习、文献研读报告、研究能力以及结合开题报告考察学位论文进展情况等。经考核，2023级博士研究生均通过文献研读考核；中期考核通过7人，1人申请延期考核一年。

（八）研究生教育教学成果

   深入贯彻落实国家关于研究生教育改革的决策部署，紧密围绕立德树人根本任务，持续深化教育教学改革，在省级及以上研究生教育教学项目与成果的申报与建设中取得了显著成效，整体呈现稳步推进、多点开花的良好态势。

2024年，郑丽霞老师申报的《高中语文课程如何融入生命教育——一次特殊的“生命探索”教学活动》成功获批省级“专业学位研究生优秀教学案例”。

李顺兴教授主持的《服务国家战略需求的闽南文化拔尖人才“三多”培养模式的探索与实践》荣获省级高等教育（研究生）教学成果奖。唐梅花老师的《生态批评研究》课程获批省级研究生课程思政示范课程。

四、 服务贡献

本学科积极服务国家战略与地方发展，突出对台特色，深化两岸文化交流，推动闽南文化传播。本学科依托中国语言文学与闽南文化学科群，参与“海丝”文化传播、乡村振兴、国家通用语言文字推广等工作，举办多项社会服务与文化活动，增强学科社会影响力。

（1）倾心“育才”，聚焦素养提升，助力学子全面成长。

学院以专业优势为依托，打造多层次“育才”服务体系，既助力青少年文化素养提升，又强化实践育人成效。学科负责人、硕士生导师代顺丽教授与闽南师大龙文附属小学签订了“小学语文问题导写研究”项目，并已结题。学科负责人、硕士生导师代顺丽教授还到基础学校进行语文教育研究的相关讲座达20余场，担任黄志勇语文名师工作室、王龙祥语文名师工作室的顾问，指导漳州、厦门等地名师工作室的活动。

在品牌活动建设方面，深度联动地方中小学构建“思政一体化”教育格局，组建以硕博士研究生为核心的服务团队，常态化开展传统文化浸润活动。如在漳州长泰岩溪镇、诏安县美营村等地开展“诗韵浸童心”“国学小讲堂”等特色课程，涵盖唐诗教学、经典诵读、书法练习、传统礼仪等内容，还通过课本剧教学、诗词竞赛等形式激发学生学习兴趣，坚定青少年文化自信。针对农民工子弟学校和留守儿童群体，专门开设“暑期公益学堂”“乡土文化讲堂”，既提供课业辅导，又融入家乡历史文化讲解，实现知识传授与文化传承双重目标。

在能力培养精准化方面，注重发挥研究生“传帮带”作用，助力不同群体能力提升。面对中小学生，开展“创意写作”“阅读方法指导”等专项辅导，协助闽南师大附小开发“奇趣乐园课堂”等课后延时服务课程，每周常态化送教入校，助力“双减”政策高质量落地；针对自闭症儿童等特殊群体，由研究生牵头设计语言训练、绘本阅读等适配性活动，同时为康复中心教师提供专业指导，提升特殊教育服务质量。在自身实践能力锤炼上，以服务项目为载体，组织各专业研究生开展课程设计、活动策划、调研访谈等全流程实践，部分研究生指导本科生参与服务活动，在育才过程中实现自我能力提升。

（2）精心“用才 ”，着力服务社会 ，促进校内校外多点开花。

学院陈练军教授、周军教授、杨杏红教授、王照年教授、郑丽霞副教授、黄强军副教授等多次到中小学开设语文教育的讲座。代顺丽教授与中小学教师合作发表研究论文多篇，与中小学教师合作申报教学成果奖，并获得福建省基础教育教学成果奖二等奖。

“经典润乡土”“语韵畲乡”等志愿服务队作为硕博士研究生服务社会的核心载体，构建起专业化、常态化、多元化的服务格局，增强民族认同，在乡村振兴、文化传承、社区服务等领域成效显著。

在推普助力乡村振兴方面，以国家级重点项目为牵引，赴漳州长泰岩溪镇、诏安县美营村等乡村地区开展集中服务，通过“唐诗雅言赓续文化”课程、“诗会进乡村”等活动推广普通话，同时深入调研珪后村传统习俗、美营村畲族文化，整理乡规民约与家谱资料，形成兼具学术价值与应用价值的调研成果。

在文化传承与社区服务方面，深度挖掘地域文化资源，推动中华优秀传统文化活态传播。组织古代文学、古典文献学方向研究生赴埭美古厝、南靖土楼等遗址收集整理传统楹联，挖掘廉洁文化内涵并制作宣传册，在社区举办“楹联文化讲堂”；组织汉语言文字学方向研究生利用春节、端午、中秋等传统节日，在社区开展“福”文化调研、“诗词话佳节”诵读会、传统手工艺体验等活动，制作8个文化传播短视频和多篇推文，获省级优秀实践团队认可。

在常态化社区服务中，开展漳州古城文化讲解、聚芝林养护院爱心陪伴、南昌社区爱心托管等活动，为游客介绍地域文化、为老人提供情感慰藉、为儿童开展课业辅导，其中漳州古城志愿服务与“古城文化节”策划等活动成为校地合作特色品牌。

此外，研究生积极参与校园及专项社会服务，围绕闽台文化传承等学科特色，参与“朱子与闽南”文化论坛等活动的服务保障，协助整理相关学术资料，将专业研究与社会服务深度融合，形成“用专业所长服务社会、以社会服务反哺研究”的良性循环。

总之，本学位点已成为服务国家统一大业、彰显闽台文化特色的重要学术平台。围绕“促进祖国统一”“两岸融合发展”国家战略，强化学科建设与智库功能，在服务对台工作方面做出了扎实贡献。

五、存在问题及改进措施

（一）存在问题

在学科平台建设上，目前5个二级学科招收博士研究生，未来发展中需进一步整合资源，增加博士二级学科招生方向。学科布局需进一步优化，部分二级学科博士招生方向有待拓展。中国古代文学退休人员集中，年轻师资力量不足，代际问题需要改善。学科队伍结构需要持续完善，高层次领军人才数量不足，标志性科研成果产出仍需提升。在未来的发展中，需进一步加大资源投入，通过更系统的“外引内培”机制，打造更有影响力的学术团队，培育更多高级别科研项目，培养更多在专业领域内具有重要影响力的学科带头人。

(二）改进措施

1.优化学科布局，拓展博士培养方向。进一步凝练学科特色，整合闽南文化与两岸交流研究资源，强化学科优势。在巩固现有二级学科发展的基础上，促进各学科均衡协调发展，拓展文艺学、语言学及应用语言学二级学科的博士研究生招生方向，构建更加完善的博士人才培养体系。

2.着力做好人才引进和培养工作。充分利用福建省海峡两岸融合发展示范区建设契机和漳州市人才引进政策，加大力度引进和培育“教育部长江学者”“闽江学者”“福建省引才百人计划”等高水平领军人才。建立健全中青年教师成长机制，努力建设一支年龄结构合理、师德师风高尚、科研创新能力突出、教学业务精湛的师资队伍。

3.培育高层次科研项目和高质量标志性科研成果。一方面依托本学科已获批的国家社科基金重大项目等高级别项目，整合学科优势资源，带动中青年学术骨干成长，持续申报国家社科基金重大项目、教育部人文社科项目等高级别科研项目。另一方面加强在研国家级项目的全过程管理，促进产出高水平研究成果，完善科研成果评价与奖励机制，提升学科整体科研实力与学术影响力。