个人简介：

代顺丽，女，湖北保康人，生于1976年3月，1994年考入湖北师范大学中文系，毕业后任教于闽南师范大学，现为闽南师范大学文学院教授、硕士生导师。主要从事语文课程与教学论的教学和研究，同时涉及现代学习理论的研究。

研究成果：

1.《语文朗读法的本质及类型》, 《课程·教材·教法》，2016年第6期。

2.《语文阅读教学有效问题的本质特征》,《 课程·教材·教法》，2014年第8期。

3.《整合教学法视野下的新型语文能力观》, 《教育评论》，2015年第12期。

4.《以情境为抓手教写作》, 《语文建设》，2015年第12期。

5．《论知识的课程炼制》, 《当代教育科学》，2015年第11期。

6.《语文知识选择的学科群范围的反思》，《集美大学学报（教科版）》，2015年第9期。

7．《语文朗读法认识观的百年嬗变》，《闽南师范大学学报（哲社版）》，2015年第9期。

8.《知识选择的两种模式》,《 湖北师范学院学报（哲社版）》，2016年第7期。

9.《课程编制社会控制性的话语分析》,《集美大学学报(教科版)》，2016年第11期。

10.《语文阅读教学问题设计的变易路径》, 《闽南师范大学学报（哲社版）》，2016年第9期。

11.《语文阅读教学变革的PISA路径》, 《外国中小学教育》，2016年第12期。

12.《文本细读的有效抓手—“概念检索图”》, 《中学语文教学》，2016年第11期。

13.《记叙文叙事传情的语用策略》, 《语文建设》，2016年第10期。

14.《绘本阅读在小学中段写作教学中的重新定位》，《教育探索》，2017年第4期。

15.《中国学生发展核心素养视野下的语文生态写作课程—以人教版语文五年级上册教材为例》，《语文教学通讯（学术版）》，2018年第8期。

16.《于永正口语交际训练法》，《赤峰学院学报》，2018年第9期。

17.《当前农村小学教育发展的独立性—以福建省厦门门海沧区东孚街道为例》，《绥化学院学报》，2018年第9期。

18.《设计渗透核心素养的写作课程》，《语文建设》，2019年第6期。

19.《浅谈阅读方法、阅读技能与阅读策略的区别—以《静夜思》的阅读教学为例》，《语文建设》，2021年第8期。

20.《焦点阅读法的心理学阐释》,《语文建设》，2020年第6期。

21.《新高考背景下阅读分析题的测评障碍及改进建议》，《福建基础教育研究》，2021年第10期。

22.《中西方阅读方法的比较与互鉴》，《语文建设》，2021年第5期。

23.《基于知识类型学的语文教材单元类型划分》，《语文建设》，2022年第5期。

24.《“鉴赏”的心理学阐释及教学启示》，《语文建设》，2022年第1期。

25.《文本阅读的整合式认知》，《语文建设》，2022年第12期。

26.《议论文段落写作的三种说理思路》，《语文建设》，2023年第10期。

27.《论“整体感知”的认知策略及教学路径》，《语文建设》，2023年第3期。

28.《实用文的本质特征与深度阅读策略》，语文建设，2024年第9期。

29.《<登泰山记>中景物的生命隐喻》，《宿州学院学报》，2024年第5期。

30.《语文课程观照下“情感”的再审视》，《中学语文》，2024年第4期。

所授课程：

本科生：微格教学；语文课程与教学论；中学语文教学设计

研究生：语文课程标准及教材分析；语文名师案例分析

代表作品：

1．《语文知识的课程炼制》，福建教育出版社，2015年12月出版。

获奖情况：

2014年，获全国教育专业学位研究生教育指导委员会“教育硕士优秀教师”称号。